浅谈工作以来的教学反思_湛江一中恒盛实验学校
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浅谈工作以来的教学反思

作者:陈柳素   摄影:无   发布人:孙善雄   来源:本站原创   发布日期:2017-01-04   点击量:805

参加工作也快接近三年,作为一名教师,工作与生活已经分不开了,反思过去,有许多的感慨,酸甜苦辣皆俱全。有抱怨过、苦恼过、甚至哭泣过……自己犹如在家的小孩子般发牢骚,校长曾开玩笑地问我:“你是不是你家里最受宠的那个?”我当时就很认真地回答:“是。”同时我也在想校长问我这个问题的用意,顿时明白了,出来社会工作要学会成长,得摆好心态接受学校的工作安排,自己得努力改正自己不成熟的抱怨心态,所谓欲速则不达,心急吃不了热豆腐,我会努力克服自己的种种不足,不断学习,不断调整自我,提升自我,争取成为一名优秀的教师。

一、教学需要好的心态

在回想这段任教的时间里所发生的许多事情中,我慢慢的体会到,好的心态,真的可以决定一切。所以每天都得保存好心态去迎接美好的明天。无法想象,一个人如果完全没有心态,纯粹的超然,能有怎样的心理。心态的摆放,心里的思考,于是对价值有所思考,定论是非曲直,慢慢地成长,才能在工作中享受快乐。

在我们学校还没和湛江一中学校合办时,学校的教师资源有限,加上我,全校才三个政治老师,其中一个还是外校的,大家见面交谈的机会少,也没集体备课过。每到自己上公开课时,前期的准备,都是自己盲目地摸索,没有经验,所以很害怕自己上不好这节公开课,常常紧张地失眠。我一听到要我上公开课,我就产生了恐惧感。

直到我去到了霞山海宁学校,在一个有20多名政治教师的团队里,认识到她们都是从公开课、高效课堂、优质课的比赛中蜕变,对上公开课的抵触才减少,后来我被科组老大做心理工作,她细心地教我怎么上好一节公开课,看到我一没课,就催我去听其他政治老师怎么上课……真的是台上一分钟,台下十年功,其实都是自己不够自信在作怪,一名教师如果心态不好,怎么去教学生,怎么成长为一名优秀的教师。后来回到麻章,参加了区的中小学思想品德优质课比赛,过程虽还是有些紧张,但却是自己快乐地享受了教学的乐趣,没有之前那种强烈的抵触感了。

在这学期里,我常常去听其他老师上公开课,不是政治科的也去,见识到了让学生敲金鸡蛋做题的方式,学生分组讨论竞赛,学生站起来抢答,甚至让学生上讲台上课的模式……多姿多彩的授课模式,以及课后大家在一起点评,都是难得的学习机会。

虽然我们的日常教学是很难做到像上公开课那样,平时的公开课,毕竟有种任务的色彩,有些技能比赛的顾虑,有些风采展示的讲究,更有许多的集体意志的展现,但是在一次次的公开课、优质课的比赛中,不仅锻炼自己也帮到别人。

二、教学语言需谨慎

记得在一次公开课后,校长对我的点评是,有些政治语言不够严谨,所以后来就比较注意自己的言行反思,对工作也有一些自觉的心态感受。

教师使用不规范的语言,会导致学生用语混乱,思维混乱,遗害无穷。老师不能对班里的个别学生使用揭短和盲目定论式的语言,如“天生的坏”、“从小就熊”、“神经病”、“傻子”、“没出息”、“没救”等。这类语言会在学生心里埋下仇恨的种子,有的学生会千方百计报复老师、报复同学、报复社会;有的则会失去做人的信心,自甘沉沦,破罐子破摔。而且不能对学生喜欢用浮夸、吹嘘和不切实际的语言。这会使学生爱虚荣、爱吹擂,不能踏踏实实地为人、学习、做事。切记说话讲课总是啰嗦重复,唠唠叨叨;或东山一犁,西沟一耙,废话连篇,离题太远。这样会使学生滋生厌烦情绪、逆反心理。

作为老师应多说鼓舞性的话语,如:对学生所言1 、虽然你说的不完全正确,但我还是很佩服你的勇气。2、你说得还不完全,请哪一位帮帮他,再补充。对学生所写:同学们养成了良好的学习习惯,作业本很整洁,书写也端正。我为你们高兴。

因为教师和学生的关系有时好比故事中的蚌和砂砾:夜幕下,蚌张开双壳,在惬意地晒月光,吸收日月精华,然而,一粒砂子“从天而降”,落入蚌柔软的身体中。蚌和砂砾最后有可能会结出绚烂夺目的珍珠,但是这中间,需要经历许多次的磨合……因为在初中阶段,上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此,就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。

三、依据教材,传授知识

在课堂教学过程中,能依据教材,精心设计问题,创设情境,积极调动学生的学习热情,激发他们主动提问,有重点的解决所遇到的问题和疑难,达到教学相长的效果。我做到:1、深刻把握教材,依据课本设计问题;2、密切联系实际,认真分析解决。教师既联系学生的学习、生活实际,又培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力;3、教师注意从小处着手,从大处着眼,把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来,使学生能够客观看待社会生活中的各种现象,分析原因,探求解决途径和办法,拥有正确的情感态度、人生观、价值观,为中考做好充分的准备。

四、理解掌握,及时复习训练。

我作为一名教师。要将课本读薄,深刻把握课本,把课本放入教学的“大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中,把课本读厚,赋予课本以丰富的内涵,让学生充分理解、掌握,获取知识和技能。课堂上,我做到了:1、深入浅出,引经据典,问题互动,让学生充分理解课本;2、不失时机,创设情境,提出问题,让学生根据自己的学习、生活实践,理解问题,分析问题,解决问题,内化教学内容,深刻领会课本,读懂课本;3、及时提供时间、空间,趁热打铁,让学生尽快记忆、理解,将课本纳入心中;

五、角度答题,快速审题

同时多些让学生掌握政治主观题答题的角度:1、三W角度(是什么、为什么、怎么做)2、:知识角度(经济、政治、文化、社会、生态)3:模块角度(心理、道德、法律、国情) 4、:角色角度(国家、社会、学校、家庭、个人)5、:辩证角度(正确、错误)

这样学生才更好地锻炼一定数量、质量上乘的练习题,与新课标接轨,与中考衔接。

抽时间适当地在教学中贯穿中考考题,教学生对中考政治试卷怎样审题,首先要了解试题的构成。一般来说,每一道中考试题有四部分组成:一是立意,二是背景材料,三是设问,四是参考答案。立意就是制题人命制试题的目的,包括考察什么知识点,达到什么样的考试目标;背景材料最能体现政治学科的特点,一般是一些社会热点问题或者短文、图表等;设问就是命题人给考生提出的问题;参考答案是评判考生答题情况的标准、尺子。

我们在一张试卷中能够明显地看到背景材料和设问。狭义的审题就是看懂背景材料、明确设问问题。下面我们就主要谈谈如何理解背景材料和设问。

(一)是看懂材料,不同的材料审题方法也有不同,通常的方法有以下几种:

1、寻找材料中的核心句子,简单地说就是找出材料中的主语、谓语、宾语,将材料用最简单的一句话概括;

2、寻找材料中的核心词,通常就是找出材料中出现频率最高的词;

3、漫画材料中的文字往往有“画龙点睛”的作用,理解漫画必须看清漫画当中的文字;

4、表格类的材料要注意两个问题:一是表额(即表格名称);二是表格内数值的变化

(二)是明确设问,绝对不能忽略设问中的限定词,以免答非所问。

此外审题时还要注意看清问题分值,做到“看分答题”。由于考试时时间紧、书写量较大,必须要注意提高效率,一般来说我市中考每一条答案1~2分,答题时的答案(或者答题的角度)要与分值相符合,有人建议采取“n+1”条答案更为保险。

六.教学过程需注意的问题

教师千差万别,学生参差不齐。在日常的课堂教学过程中,我觉得还需要注意以下几个问题:

第一、学习“自主、互动”六步教学法,学习优秀教师的先进经验,用先进的教学手段武装自己,更新教育教学观念,跟上新课改的发展要求,以先进的理念引领自我、完善自我、发展自我。教学要因教师的个性、能力而异,不能搞“一刀切”,千课一律;

第二、教学要因学生的整体素质而异,不同程度的学生要因材施教,因人而教,既能使整体素质不断提高,又能使层次不一的学生不同程度上得到发展,对每个学生进行自信教育、感恩教育;相信每个学生都能学好中学思品课;鼓励每个差生认识自我、战胜自我、超越自我。

第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样,我们要充分利用现有的教学条件和手段,因地制宜,选择合适的教学资源进行教学,努力提高教学成绩,实现好的教学效果。

第四、注重过程管理,提高课堂效益,做到堂堂清。每堂课要扎实、高效。做到知识、能力的全面提高;及时“温故”适时“知新”防止遗忘,做实做细复习工作,建立学习备忘录,全程监控,努力不让一个学生掉队!

第五、坚持以人为本,一切为了学生,为了一切学生,突出人文关怀,发挥思想品德课的优势,提升学生思想品德、人格魅力,为学好其它学科打好思想基础,做好思想支持!

总之,思品课教学不是一朝一夕的事,需要每位教师坚持不懈,勇于创新,在课程改革的春风吹拂下,我们教师都要抓住时机,为教育事业做出应有的贡献。

我觉得,我做的比较有进步的是我对于教材的把握,很多时候我都能够按照自己的设计进行教学,然后在培养学生求知欲的同时,让他们都能够明白,学习其实是件很快乐的事情,所以,学生们应该做的就是好好参与活动。我也把我的教学目标放在了如何培养孩子的个性,让他们对于教材上出现的故事进行重现,这样一来,学生就更加有展示自己的机会。充分觉得学政治真的是件很好玩的事情。


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