2017年上半年五年级语文抽考分析_湛江一中恒盛实验学校
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2017年上半年五年级语文抽考分析

作者:   摄影:   发布人:孔国才   来源:本站原创   发布日期:2017-06-28   点击量:1692

一、学生答卷分析

试卷由教研室命制,由积累与应用、阅读与理解和作文三大板块构成。有的老师说试题有宽度也有温度,有的老师说试题灵活也体现人文素养,我想说:“当前的阅读要体现核心素养、在课堂中推进群文阅读、用教材教课文等理念下,通过时事政治、拼音、标点符号、字、词、句、段、篇、章与写作内容设计试题,考查学生学习情况。”下面,根据出题意图、学生答卷、老师对试卷的分析等方面进行逐题分析。

第一题,我知道,我会写。(2分)

本题考查学生对24字社会主义核心价值观,有2个理论支撑:第一,新课标指出,要让学生吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长;第二,全国小语会会长陈先云先生指出,教好新教材要有六种意识,第一个意识就是国家意识,体现在六个方面:一是社会主义核心价值观教育,二是革命领袖和革命传统教育,三是中华优秀传统文化教育,四是民族团结教育,五是海洋与主权国家意识教育,六是法制教育。核心价值观去年已经要求学生背诵,再直接写觉得意义不大,所以提高到“层面”这一高度考查学生,部分学生不会不懂是意料之中,因为部分教师和学校还没有关注到这些。麻章二小个别班有60%学生得满分,东岸校区得分率只10%

第二题,根据拼音,把词语工整写在田字格里。(6分)

考查前四个单元生字词,有90%以上学生得满分。可见,课文字、词过关,教师把握较好。另外,学生书写,特别是城镇学生书写较工整。

第三题,判断下面各题,对的画“√”,错的画“Х”。(4分)

第一小题考查学生多音字识记情况,该字在课文出现,学生得分高;第二小题是新课程标准75“优秀诗文背诵推荐篇目”中最简单的一首,很多学生感到茫然和无知;第三小题考查学生对所学课文内容的记忆,答对率高;第四小题考查学生对课文内容的拓展掌握情况,答对学生不多。老师在授课中分析与对比解放军、志愿军、八路军、新四军,学生丢这道题分数的理由就不容易找到。

第四题,把动物和象征词搭配起来,在括号里写上最佳搭配的字母序号。

本题设计新颖,重点考查学生对课外知识的了解与掌握情况。麻章中心小学答对率达95%,太平中心小学少数学生答对。今后,这类新题型还会呈现在试卷中。老师在日常教学中,要根据文本内容拓展好、训练好、积累好;要注重把课外阅读挤进课堂,培养学生从读一篇文章到整本书的能力和习惯,是学生准确解题的有效方法。

第五题,根据要求写句子。(1.5+1.5+2=5分)

句子应用的题型面是广的,量是大的,难度是高的,老师的质疑也是多的。第一小题既考查学生关联词的理解、使用,还考查学生句子的提炼能力;第二小题考查学生对句子的理解和提取句子主要信息能力;第三小题考查学生对句子的理解,词语的搭配,病句修改符号的正确使用等能力。整道题丢分比较多,课堂中必须注意字词句的理解、区分、使用,以及扩大训练的量和面,才能杜绝多丢分现象。

第六题,根据提供的信息,选择恰当答案的字母序号填在括号里。(10分)

第一题,是结合刚过去的清明节出的一道课外传统文化题,符合教育新形势,但不会四大传统节日的学生较多;第二题,读懂古文离不开对词语的理解,所以设计了此题;第三题,区分成语,与第四单元的日积月累一脉相承;(P29)新课标强调,第三学段侧重考查学生对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟。第四小题遵照了这一理念出题,当然,今后不容易再以选择这种简单的方式考查这一知识点。另外,第一篇阅读题第2小题、第二篇阅读的第5小题,也是遵照这一理念出题;陈先云强调强调的另外一种教学意识,即是文体意识。相声、剧本出现在教材中的篇数屈指可数,但现在国家对相声、剧本创作人才的培养和创作很重视,所以设计此题希望引起老师重视。后面4道小题丢分较少。

第七题,根据教材内容填空。(7分)

此题旨在考查学生对所学课文知识记忆情况,出题方式比以往的稍微变化。有一些学生被第3小题中的“感悟”和表达题意的句式难倒了。“感悟”在教学参考书中有强调,学生还是感到难;第二题是我喜欢使用的一种表达句式,是我始料不及会为难了学生。第一篇阅读题第1小题也出现了这种情况。此题,赤岭小学学生得分率较高。

第八题,语言实践。(3分)

老师们,试卷部分题目在题库中是没有的,是根据实际与教材内容设计的,如第八题。一些老师说,这道题很有新意,但是难、学生对其理解不够清晰明了。第四单元刚学过“程门立雪”,故事很感人。故事就是答题的提示。岂料部分学生无从下笔,部分学生不会写尊敬老师的真人真事。问题在于课堂。老师在课堂中让学生就故事而读故事、就课文而教课文,没有从书本中的故事跳到现实的故事,没有切实引导学生观察身边的真人真事,没有引导学生多途径多角度去写身边的真人真事,学生肯定不容易作答此类题。

第九题,快乐阅读,用心作答。(12+18=30分)

第一篇阅读题是教材中《桥》的片段,另一篇是课外短文。

课内阅读丢分比第二篇多,第1小题丢分最多。此题主要考查学生对一字词的理解、区别与运用能力,只不过是不按常规出题,有倒过来出题的思维。这类型题一般先区分词语再运用词语,或者先理解词语再运用词语。此题是根据信息提取词语,跨过了理解、区分词语两道坎,学生就出现了不适应的状态。写文章,需要精准区分词语。基于这种理念,这道题出得比较细。第2小题出题理论在前面已经分析过,学生普遍不明白描写方法。有的老师说划线句子还运用了动作描写方法。动作描写主要针对人描写,说成是对景物进行动态描写更好。第3小题比较简单,但还是有学生把“父子关系”写成家人关系、情人关系。第4小题需要在学生对文本内容、人物性格与故事情节理解的基础上才能准确解答,还考查学生的语言表达能力;第5小题是教学参考书中的一个问题,各镇学生在整体上都答不好,我们老师最清楚原因:没有认真解读文本和教学参考资料,教课文的深度和广度都不够。

第二篇短文语言文字朴实、感染力大,读了有受教育的感觉;题目也比较简单,平均得分超过15分。第12小题是随文写词、拓展词,利于学生记忆、感悟词语;第367小题考查学生的理解、概括、表达能力,难度是逐题加深。学生不掌握阅读方法、对短文内容的理解深度不够,就会阻碍答题质量;第4小题用选择的题型考查学生对标点符号使用方法的认识,新课标在每个阶段的目标中都强调:使用,或体会一些标点符号的用法。可见标点符号的正确使用在教学中很重要。试想,此题如果采用填空的方式考查学生,估计丢分的几率会变高。

第十题,习作。(30分)

如果细心解读新课标,会发现每个阶段的写作要求都强调“真实”,这样才能最终达成“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法”的目标。反馈的结果是,学生真实表达困难显得很大,因为部分学生不会把安全的真实做法、对策写出来;设计本题的第二个原因是根据语文的育人功能而定。(P20)新课标建议:要重视情感、态度、价值观的正确引导,要注重熏陶感染、潜移默化。近一个多月来,全国各地发生的学生安全事故接二连三,甚至引起中央重视(教育部网站有相关通知文件)。我们区相关安全会议、预防和教育工作有序展开,以此推断,我们老师对学生的安全教育、安全做法应该深入人心。与时俱进配合德育助力安全教育深入落实,达到更好的育人效果是可行的;第三个原因是,小学阶段用第二人称写作训练主要有2类,一类是“我想对XX说说心里话”,一类就是写信发现学生都不容易写好。另外,学生对书信的格式容易忘记,或容易搞混淆。针对学生学习难点,更应通过测试的方式推动老师关注和加强训练这一知识点。

二、试卷出题导向

小学语文试题今后会继续关注这些知识要点:

第一,试卷会体现国家意识,会特别关注社会主义建设取得的伟大成就和祖国正能量的管理,以及优秀的传统文化;第二,关注教材内容与符合年段的知识点,加大语用方面题型的考查力度;第三,关注新课程标准中优秀诗文背诵推荐的75首古诗文。今后,75首诗文会通过各种形式出现在试卷当中;第四,要重视和加大阅读量,考卷中也会更加关注通过阅读才能获取的一些知识;第五,联系所学习作,紧密结合生活,与时俱进设计作文题,张扬学生写真话、心里话等个性;第六,追求新题型,试卷难度逐年加大。


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